【整理日记】拯救无数人的“怦然心动”整理法，这次却救不了我

这是蚂小蚁的第6篇案例日记


一不小心整周的工作都排满，一直排到了礼拜天。只给自己留了个周一的下午，打算在家里葛优瘫。结果意念中那个舒服的下午还没开始，就被人抓包了：

“小蚂蚁老师，快来救救我。领导早晨给了个任务，让整理儿童艺术工作坊，一天就必须完成。我刚到现场一看，这这这，臣妾做不到啊！”


待“收拾”的地方

“啊，不要工作，我不高兴，嘤嘤嘤~”——内心戏演了5秒钟后，对整（jin）理（qian）的热爱还是战胜了我的懒病，拉上工具箱，出发！急诊去！


拉上我的“宝箱”去工作

如果你去问整理收纳爱好者或者从业者，是受到了谁的启蒙？10个有9个会告诉你，是近藤麻理惠。这位登上过《Times》杂志全球影响力50人榜单的娇小的姑娘，让无数人从毫无标准的舍弃逻辑和盲目的收纳技巧学习中脱离出来，找到了一套内化的、行之有效的整理方法，开启了全新的人生。

我也是她的忠实拥趸。如果你没有看过《怦然心动》就来跟我探讨整理，我是懒得跟你讲话的。每一次为他人做咨询或者服务，不论采用什么样的整理手段和理念，怦然心动当中提到的“节庆式整理”，“不换季收纳”，“依据心动的感觉做选择”都是我锦囊袋里重要的一部分。

然而这一次，锦囊袋居然失灵了！

这是一个公开的活动中心，不论是老师还是孩子，都是流动的。这意味着，我们希望从物品归属者——“我”——开始切入的整理逻辑是行不通的。“我”是谁？“我”在哪儿？——那个我，根本就不！存！在！


懵逼现场

哪些东西是常用的？——不知道啊。
哪些东西是没用的？——不知道啊。
这东西是怎么用的？——不知道啊。

连这些最基本的问题都没有答案，更不用说什么“这件东西你是不是喜欢，是不是心动？”这种虚无缥缈的对话了。

要说心动，整理的时候我跟小助手对孩子们的玩具倒是挺心动的……



两个被玩具吸引的“整理师阿姨”

幸好！我的锦囊袋里还有其他的存货，待我翻翻翻，终于翻到了一条：“从客户的需求出发。”就是它了！

不同于家居环境，也不同于私人工作室或者办公桌，这是一个完全开放的、共享的空间。如果说，通常我们的整理需求都是来自于对个人环境现状的不满，那么这个整理需求，同样是来自于对这个环境现状的不满。这个不满从哪儿冒出来的？当然就是提出整理需求的那位“负责人”。和在这里玩耍的小朋友无关，和在这里讲课的老师无关，和现在执行整理任务的工作人员，也无关。

这么一来，事情就简单多了。经过咨询和梳理，我们明确了以下问题：

目前这个区域堆积了三年以上未经整理的活动素材，很多同样的物品分散在各处。

因为总是找不到想要的素材，导致有的时候老师会重复购买。

有一些东西因为比较贵重，需要集中然后专门“锁起来”。

要给接下来开展的活动提供新的存储区间。

活动场地太乱了，最好什么都没有。







各种手工素材

解决方案也就随之出来了：

对素材进行分类清点。所有课程共用的麦克、投影、围裙等工具，以及剪刀、胶水、纸、彩笔、绳子、彩带、木棍等素材分类收纳到教室的柜子里。

教室的5个柜子留白2个，用来存储当月新课程的材料，并提示客户需要每个月底定期清点这两个柜子。

贵重的素材统一放到上锁的柜子中。

剩余素材分类装箱打包放到储藏室里，接下来需要素材的老师首先从这里挑选所需，找不到再购买，把存货逐渐消耗掉。

因为要求一天内完成，所以购买统一的收纳工具是不可能了，在利用现有工具的基础上，尽量让颜色和摆放方式看起来更整洁。柜子外面空无一物，标签都贴在内部。



这是一次不需要走“心”的整理过程，最大的投入都在对琐碎的小物件清点、分类、标记这些事情上。——当然你应该明白，我的意思是，走“心”的事情在咨询的时候都做完了。





工作成果


专业Q&A时间
1
原来近藤教主不能拯救一切啊？
MissAnt：任何一个整理流派都不能拯救一切，唯一不变的就是“变化”，唯一管用的就是从每一个个案的独特“需求”出发。

2
这种“不走心”的整理会不会很轻松？
MissAnt：有它轻松之处，也有它独特的“难”处，你试试看对着一大堆花里胡哨的小纸片小星星做分类，老阿姨眼都要花了。

3
公共区域后期如何维持？
MissAnt：整理的时候需要做到三点：1，区分公私和不同的责任区间；2，明确后续的管理流程，并且向所有干系人传达；3，贴标签！


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蚂小蚁小姐

《爱上收纳：井井有条又热气腾腾的家》作者

《教孩子学整理：从收拾玩具到管理自己》作者

日本JALO认证Master Life Organizer/一级生活规划师

中国规划整理塾CALO上门导师及签约讲师

热爱秩序的水瓶座